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融合教育背景下轻度脑瘫学生随班就读的个案研究

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摘要摘要：随班学生小佳，因生理问题导致情绪不稳定，经常因为一点小事，导致情绪无法自控，做出过激行为影响人际关系，经过诊断分析，进而制定个别化计划及实施方案跟进辅导，对特殊儿童有积极正面的影响。

DOI wjvn2e8kd7/6212450

作者苏艳波

机构地区中山火炬高技术产业开发区香晖园小学广东中山528400

出处《教学与研究》 2022年7期

关键词特殊儿童情绪控制人际关系心理辅导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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特殊儿童情绪控制人际关系心理辅导

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