首页 > 《中国教工》 > 2022年4期 > 核心素养背景下高中英语书面表达训练策略探究

核心素养背景下高中英语书面表达训练策略探究

打印

摘要摘要：无论是素质教育体系还是当前以素质教育为主的过渡体系，高中英语书面表达都肩负着重要的使命。它是在应试教育体制下对高中外语知识的总结，是对学生能力的评价。然而，随着素质教育对外语的影响和学生整体英语水平的下降，外语书面表达逐渐成为一个超级分水岭，从学生的“钓鱼宝地”变成了“教师忽视的领域”。学生的英语书面表达问题不仅难以理解，而且荒谬可笑。因此，能否总结高中生英语书面表达中存在的问题并提出相应的策略，不仅关系到素质教育的实施和中国教育梦想的实现，也影响着高中英语教学的有效性。

DOI rj87gr5k40/5984934

作者郑瑞娟

机构地区海亮外语中学浙江诸暨 311800

出处《中国教工》 2022年4期

关键词高中英语书面表达典型问题有效方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月10日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

来源期刊

中国教工

2022年4期

核心素养背景下高中英语书面表达训练策略探究

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词