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聚焦核心问题，促进深度学习

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摘要摘要：问题是教学的载体。然而，当前数学课堂上，对于问题的设计依然不容乐观，体现在：碎问不断，思维空间狭窄；提问随意，问题指向不明……近年来，由核心问题引领的数学课堂，因其能基于学生的认知困惑，为学生的数学探究提供充分的时间与空间，让学习触及知识本质，从而实现学生的数学学习有深度，越来越受到教师与研究学者的关注。下面，本人结合教学实说践，就如何准确提炼核心问题，并有效落实核心问题的课堂教学，谈谈个人粗浅的见解。

DOI g4qkqmkz48/5750048

作者吴幼霞

机构地区福建省晋江市磁灶镇尚志中心小学 362214

出处《教育学文摘》 2021年24期

关键词小学数学核心问题策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）