摘要
摘要：新时代背景下要求学校应培养面向未来的人，未来的社会“解决问题”可以借助人工智能来完成，前端的“提出问题”则更需要人去实现。新课标指出，创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，学生自己发现和提出问题是创新的基础。然而目前小学高年级学生丧失提问主动性的现象非常严重，课堂教学更多呈现的仍然是师问生答的传统模式。如何让小学高年级学生在课堂上成为提问的发起者和学习的中心呢？本文以小学生提问能力的相关调查情况和课堂典型课例为切入点，从营造氛围、渗透方法、找准契机等三个方面对提升小学高年级数学课堂学生提问能力的策略进行探讨。
出版日期
2021年12月01日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
