摘要
摘要:科任教师对初中生物学课本和相关信息化教学资源的合理分析、取舍、设计和整合是课前的一项基本功,只要充分备好课、设计精巧,才有可能使初中学生的个性化学习需求、教学拓展环节、自主学习的空间得到一定程度的满足;才能够帮助学生学会学习、学会思考和应用所学的生物学知识,进而促进了他们的全面发展。根据需要达到的教学目标以及现有的信息技术手段,将初中生物学信息化教学资源的研发设计分为三个部分,即情境创设、模拟教学和教学评价。
出版日期
2021年10月25日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)