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小学数学课堂教学提问有效性的优化策略

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摘要摘要：学生的核心素养是新时代教学策略和教学体系对教育功能提出的新要求。要求学生在教学阶段可以通过教师的引导和自我能力的提高实现思维、意识、技巧、情感态度等多方面素养的提升。而有效的课堂教学提问环节可以帮助小学数学教师准确掌握学生对知识的理解情况，调动学生的学习思维，纠正不正确的学习习惯，从而实现小学生数学学科核心素养的初步养成。

DOI n49gp829jy/5505135

作者刘琨

机构地区黑龙江哈尔滨市闽江小学150001

出处《教育学文摘》 2021年14期

关键词小学数学课堂提问教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年09月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）