摘要
摘要：数学学科是基础教育阶段的重要学科之一，是培养学生逻辑思维能力的重要课程。然而由于小学生参与课堂学习的时间有限，在传统的教育模式下，难以主动构建自主学习的模式，从而导致对于数学知识的理解不深入，应用不扎实，对于隐藏的数学思想不能更好领悟。在新课程教学理念下倡导以学生为课堂主体地位，因此需要进一步改善传统教学模式，在数学课堂上通过教学情境的创设，进一步提升数学课程的的教学实效。本文围绕小学数学课堂教学情境的创设展开论述，从实践的层面提出具体的应用策略，进一步促进小学数学课程的改革，提高小学数学课堂实效。
出版日期
2021年07月06日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
