摘要
摘要：传统的教育理念中，大多数教师往往在教学活动当中将自己作为了主体部分，学生们在课堂学习活动当中的主体性无法得到充分的发挥，影响了学生的综合发展，同时对于整体教学效果的提高有着不利的影响。所以，在小学阶段的语文课程教学过程中教师需要充分考虑到学生的实际发展特征，在教学过程中融入多元化的方式，有效提高学生的学习积极性，强化学生的综合素养，促使学生能够在学习知识的过程中更加自主、活跃，从而有效加深学生的知识掌握程度，并且在无形之中推动教学质量的提高，本文就以生为本的小学语文教学途径展开了分析。
出版日期
2021年06月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
