首页 > 《教学与研究》 > 2021年4期 > 深度学习：让数学学习在课堂上真正发生——构建小学数学深度学习课堂的策略探究

深度学习：让数学学习在课堂上真正发生——构建小学数学深度学习课堂的策略探究

打印

摘要摘要：随着时代的不断发展，教育教学改革的逐步深入，在小学数学课堂教学中，教师要转变教学观念，善于结合教材的内容，尊重学生认知能力与水平，努力构建深度学习课堂。根据学生的实际，不断地创新教学模式，注重提升学生的数学学习能力与素养。让学生在轻松愉悦的状态下习得知识，乐于进行主动探究性学习。真正突出学生的主体地位，让学生成为课堂学习的主人，让数学学习在课堂上真正发生。

DOI n499p2n74y/5177283

作者王春龙

机构地区江苏省常州市金坛区段玉裁实验小学江苏常州 213200

出处《教学与研究》 2021年4期

关键词小学数学深度学习策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月07日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）