追求课堂本真 实现情理共融

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    摘要 摘要:数学作为小学阶段重要的基础课程,在日常教学中实施情理共融的策略提高教学质量,调动学生的积极性,完善学生的综合素质能力,是非常重要且关键的。在这当中,教师要围绕情理共融的特性展开教学,及时转变自己的观念,要贴合课程,追求课堂本真,实现情理共融。本文主要以苏教版数学为例展开讨论,针对数学学科如何有效在这当中实施情理共融的策略。
    作者 游容英
    出处 《教育学文摘》 2020年34期
    出版日期 2021年03月24日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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