弱水三千,该取几瓢?

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    摘要 摘要:阅读教学要想高效,必须注重文本载体和学生主体。教师要立足文本、挖掘文本,让学生在通过朗读文本、理解语言材料的基础上,结合自身原有的经验与文本建立起链接,强化语知语用、提高审美素质、重视人格培养。学生作为不同的个体,有着不同的生活经历和情感经历,文本作为传递知识的载体,学生可以对其有多元化的解读,关键在于教师如何择取侧重点。
    作者 陈小燕
    出处 《教育学文摘》 2020年21期
    出版日期 2021年03月22日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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