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初中数学课堂教学之我见

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摘要摘要：数学作为贯穿九年义务教育阶段的基础课程之一，有着基础性、抽象性、实用性等特征，在增加学生见闻，锻炼学生思维，提升学生能力，促进学生发展等方面发挥着积极的作用，也因为教师教学理念落后，教学手段单一，学生基础不足，教学风格严肃、教学氛围沉闷、学科与实际生活脱离等问题陷入困境，成为了教师们热议的话题。基于此，本文以初中数学课程为例，尝试探究学科教学优化途径。

DOI ojz6oyozd5/5081646

作者朱琼

机构地区湖南省娄底市双峰县丰茂学校 417700

出处《中小学教育》 2020年19期

关键词初中数学优化途径教学困境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）