思维可视化情境下小学数学课堂之重建

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    摘要 摘要:思维可视化即将抽象内容变得形象化,将思维的整个构建过程呈现出来,在此情况下,更有利于学生对知识的理解与记忆,能促进教学质量与教学效率的提升,也能培养学生在学习知识的兴趣和思维。就当前情况来讲,对学生进行思维可视化教学已经成为时代发展的重要趋势,也是教师在教学工作中的核心内容。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对思维可视化情境下小学数学课堂之重建提出了一些建议,仅供参考。
    作者 黄菊
    出处 《中小学教育》 2020年35期
    出版日期 2021年03月18日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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