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如何提高小学语文教学有效性

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摘要摘要：学生在课堂上被灌输知识，学习自主权被剥夺。应试教育下的语文课堂封闭、沉闷、呆板，教师是课堂的绝对权威，学生无法全面发展。教育的职能是为每个人创设良好的成长环境，新课改的目标之一就是创设新的课堂环境。在小学语文课堂中，学生大多处于7-13岁，这个年龄阶段的学生好奇心强、注意力小易集中、自控能力弱。针对小学生的这些心理特点，只有营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围，才能引导他们走入课堂，将注意力集中于课堂。鉴于此，本文对小学语文教学有效性的提高策略进行了探索。

DOI n499on5z4y/5064311

作者宋赛一

机构地区河南省南召县城郊乡董店小学 474650

出处《中小学教育》 2020年33期

关键词小学语文教学有效性提高策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）