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适当留白，激发思维 ——论小学数学留白课堂

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摘要摘要：课堂留白技术能丰富学生的思维，每个教师都应有留白的意识，使学生探索知识，在实践中培养其能力。通过留白艺术让学生正确把握知识结构脉络，本文从知识留白、冲突留白、板书留白入手，论述了其对学生数学思维的启迪作用。

DOI ojny2xwg4r/5037613

作者朱光霞

机构地区湖南省株洲市炎陵县城南小学 412500

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小学数学留白思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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