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小学数学课堂教学"“留白”"
小学数学课堂教学"“留白”"
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摘要
摘要:采取“留白”的教学形式、方式进行小学数学知识的传输与教学,不仅能够让数学课程知识更具有多样性与丰富性,促动学生数学神经的有效“迸发”,也能够启发学生思维意识的全面扩展,促发学生创新思维“技能”的发展,促推学生科学探索精神的良好“发育”。对此,本文将围绕小学数学课堂教学"“留白”"进行分析和探究。
DOI
odwernk3dk/6879232
作者
黄惠国
机构地区
福建省漳州市吴浦小学363000
出处
《教育学文摘》
2023年1期
关键词
小学
数学课堂
教学"“留白”"
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年03月13日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2023年1期
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