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高中化学课堂提问障碍优化策略分析

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摘要　　摘要：课堂教学是学生进行化学学习的主要形式，如何提升课堂教学效果是学校需要深入研究的问题。课堂提问是学生思考探索化学问题的一种形式，但是很多学生在课堂学习中不会问，不懂问，对于自己不理解的内容想提问却又无法清晰表达。本文就此问题进行分析探讨，深入探究学生课堂提问中存在的问题，寻求积极的解决措施，希望对大家有所借鉴意义。

DOI odwnk7zvdk/5015380

作者邓海乔

机构地区湖北省恩施市第三高级中学湖北恩施 445000

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词　　高中化学课堂教学提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）