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“思维导图”视域下高中文言文教学策略初探

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摘要摘要: 随着新课改的不断推进，高中文言文的比例逐渐加重，然而高中生对于文言文的感兴趣程度却不容乐观，加之教师没有从根本上改变教学模式，以致收效甚微。作为一种高效处理信息的系统模式——思维导图，能够使学生从复杂的文字信息中脱离出来，将文字、色彩、图片等有机结合，使教学形式趋于可视化、形象化模式，从而有效提升教学效率。因此，本文以苏教版必修五第四单元《兰亭集序》课前内容预习梳理为例，引导学生预习时，制作清晰可见的思维导图，从而助推教学效果。

DOI kd2yn00kj6/4991686

作者赵桂凤

机构地区宁波诺丁汉大学附属中学浙江省 315040

出处《教学与研究》 2020年26期

关键词高中思维导图文言文教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）