首页 > 《中国教师》 > 2020年14期 > 浅谈小学数学课堂教学有效性策略探讨

浅谈小学数学课堂教学有效性策略探讨

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要

摘要：为了提升小学数学课堂教学效率，文章从创设情境、尊重学生、课堂提问、启发思维、合作探究、游戏教学六个方面分析探究了提高小学数学有效课堂的具体策略。

DOI 0dp32vlwj2/4867793

作者夏宁蔚

机构地区新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州博乐市第一小学新疆博乐833400

出处《中国教师》 2020年14期

关键词小学数学课堂教学有效策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年10月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴群德.浅谈小学数学课堂教学有效性策略.教育学,2022-09.
2张焕.浅谈小学数学课堂教学的有效性策略.文化科学,2011-06.
3赵海荣.浅谈小学数学课堂教学的有效性策略.教育学,2015-10.
4王进.浅谈小学数学课堂教学的有效性策略.教育学,2019-08.
5王美玲.浅谈小学数学课堂教学有效性之策略.学前教育学,2018-05.
6吴章俊.浅谈小学数学课堂教学的有效性策略.教育学,2022-12.
7郭秀娟马芙艳.小学数学课堂教学有效性浅谈.教育学,2019-01.
8孙宝田.小学数学课堂教学有效性浅谈.教育学,2021-03.
9石金城.浅谈小学数学课堂教学有效性.教育学,2014-04.
10刘希清.小学数学课堂教学有效性策略.教育学,2020-05.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学课堂教学有效策略

返回顶部