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引导小学生进行数学深度学习的策略分析

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摘要摘要：小学数学是一门实用性很强的学科，对于学生未来的发展有着十分重要的影响。而深度学习，与浅层学习相对，指的是在理解的基础上展开的学习活动。在小学数学课堂上引导小学生进行深度学习，可以帮助小学生掌握正确的学习方法和学习技能，提升学生的数学学习能力。基于此，本文重点针对引导小学生进行数学深度学习的策略进行了详细的分析，以供参考。

DOI odwx657g4k/4781832

作者罗丽君

机构地区云南省迪庆藏族自治州香格里拉市金江镇小学

出处《教育学文摘》 2020年10期

关键词小学数学，小学生，深度学习，策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月01日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）