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如何引导学生进行数学阅读

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摘要摘要数学阅读发展水平低的学生，课堂上对数学信息的敏感性差，思维转换慢，从而造成知识接受质差量少，理解问题时常发生困难和错误。因此，重视数学阅读，提高数学水平，有着重要而现实的教育意义。本文主要从阅读课文的引入、例题、数学图形、综合练习题等几个方面，探讨研究了在数学教学中如何引导学生进行数学阅读。

DOI zdl98yw8dl/3217240

作者何言彩

机构地区广东省佛山市顺德区容桂容里初级中学528303

出处《中小学教育》 2017年12期

关键词引导学生数学阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）