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借助数学实验，引导小学生深度学习数学

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摘要摘要：深度学习是培养学生核心素养的主要途径。心理学研究领域提出了具身认知，提出生理体验会“激活”心理感受，反之，心理感受也会增强生理体验。基于此，在实施小学数学教学的时候，要想引导学生深度学习，教师要引导学生进行生理体验，获取心理感受。为了实现这一点，笔者尝试利用数学实验，给予学生切身体验的机会。在这篇文章中，笔者将以具身认知为指导，详细阐述借助数学实验引导小学生深度学习数学的策略。

DOI 54kx38z2jk/5105281

作者卢永群

机构地区博罗县罗阳城郊梅花小学，广东广州516100

出处《中小学教育》 2021年1期

关键词小学数学课堂深度学习具身认知

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月31日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）