摘要
摘要：“自主 ·合作 ·探究”学习方式要求把学习的主动性和创新性交给学生 ,让学生在老师的侧面指引下自己去摸索和前进 ,在每个人的心中都会对自己有个准确的定位和评价。语文是小学阶段的基础学科，培养学生的语言能力、阅读能力、写作能力与文学素养是语文学科的独特魅力与价值所在。课堂是教师展开教学和学生汲取知识的重要阵地和主要场所，课堂教学效率直接影响着学生的学习效果。构建“自主 ·合作 ·探究”的小学语文高效课堂，可以让学生热爱语文 ,学会学习语文 ,快乐学好语文 ,全方位地提高语文综合素养。
出版日期
2020年05月20日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
