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指导小学生习作修改的策略

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摘要摘要：处于习作起步阶段的学生年龄都比较小，心理和身体还不成熟，自主学习能力比不强。对于语文学科的学习，需要重点培养学生识字、写字、阅读和写作能力。其中，大部分小学生的写作能力比较薄弱，写作文时无话可说、无从下笔，内容简单枯燥，即使教师讲评了也不会自己修改。在小学生习作起步阶段，正是训练习作能力的最佳时期，教师在指导学生习作修改中发挥了至关重要的作用。

DOI lj13x0vr4v/4612120

作者王英琼

机构地区贵州省龙里县第四小学 551200

出处《中国教工》 2020年08期

关键词小学习作现状研究修改策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）