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有效提问成就精彩——初中数学教学中有效提问的实践与研究

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摘要摘要：一位教师能够在课堂中提出有效且具有实际性思考意义的问题是一门学问。初中数学课堂已经开始脱离小学阶段只要求实际计算和解决问题的具体性数学教学，逐渐开始引入数学思维能力的培养。本文从初中数学教学的角度出发，面对课堂有效提问的实践意义及其相应对策展开讨论。

DOI 2d36rgrmd9/4550243

作者刘海平

机构地区什邡市师古初级中学

出处《教育学文摘》 2019年16期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年02月15日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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