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巧用语言艺术让数学课堂更灵动

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摘要【摘要】课堂教学，主要是运用语言形式向学生传道、授业、解惑。教师教学成功与否 , 学生学习效果如何，很大程度上取决于课堂教学语言艺术的运用和掌握。形象的语言，能将“死”知识变为学生易于理解的“活”知识；具有情感的语言，能感染学生，陶冶学生情操；生动的语言，能吸引学生，振奋学生精神，让学生听后便“如临其境、如见其人、如闻其声”。教师巧用语言艺术，开启学生心智，使教材化难为易，让学生得到美的享受，实现学生自由、和谐、全面的发展，让数学课堂更灵动，更具活力，更有实效性。

DOI 5jow7xx04v/4522260

作者罗燕

机构地区重庆市武隆区火炉镇徐家堂完全小学校

出处《中国教师》 2020年2期

关键词巧用语言艺术数学课堂灵动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年12月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）