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“立体式”小学语文阅读教学初探杨大伦

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摘要摘要“立体式”语文阅读教学是运用系统分析和整体观点观察、思考和组织教学的一种整体性教学。要求教师从教学结构与学生发展进程之间的联系上来思考教学结构，使教学结构成为学生发展的良好外部条件。思考教学结构必须了解组成该结构的要素，明确教学的发展任务，了解发展的特点。本文从“一、用系统分析方法认定学生阅读能力的组成要素及要素间的联系。二、‘立体思考’方法安排阅读教学结构，发挥教学的立体功能。”来阐述“立体式”语文阅读教学。

DOI ldeevrn5d3/4426217

作者杨大伦

机构地区杨大伦（重庆市渝北区鹿山小学校重庆渝北401120）

出处《基础教育课程》 2018年11期

关键词小学语文立体式阅读教学教学结构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）