首页 > 《基础教育课程》 > 2019年6期 > 运用“立体式”在小学语文阅读教学初探

运用“立体式”在小学语文阅读教学初探

打印

摘要摘要“立体式”语文阅读教学是运用系统分析和整体观点观察、思考和组织教学的一种整体性教学。要求教师从教学结构与学生发展进程之间的联系上来思考教学结构，使教学结构成为学生发展的良好外部条件。思考教学结构必须了解组成该结构的要素，明确教学的发展任务，了解发展的特点。本文从“一、用系统分析方法认定学生阅读能力的组成要素及要素间的联系。二、‘立体思考’方法安排阅读教学结构，发挥教学的立体功能。”来阐述“立体式”语文阅读教学。

DOI 54ymk9k140/2656528

作者朱旭偕

机构地区朱旭偕（广西梧州市苍梧县沙头镇横江小学广西苍梧543117）

出处《基础教育课程》 2019年6期

关键词小学语文立体式阅读教学教学结构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）