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“设疑诱思——探索研究——分析释疑——整理发展”

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摘要摘要探究式教学重在学生的探究。运用典型问题，设置情景，引导学生思考探究，学生的学习过程及知识的形成过程就是参与研究的过程，以此激发学生的学习动机，同时又要强调系统完整的学科知识的传授，重视学生感知、记忆、思维、兴趣、动机等智力因素和非智力因素的发展，保证学生充分发挥学习的主动性，在学习中逐渐掌握具有创造性的学习方法，使课堂教学真正做到加强基础、发展智力、培养能力。

DOI rj83kyeyd0/4397282

作者蔡江

机构地区 ——结合中和反应的教学谈谈对探究式教学的浅见

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年11期

关键词探究式教学中和反应化学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）