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《教育研究》
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2014年4期
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点线面构建知网,理类归学会数学
点线面构建知网,理类归学会数学
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摘要
〔摘要〕随着数学学习的深入,数学知识变得越来越抽象,学生学习越来越困惑。
DOI
7dmk91eo4n/3970706
作者
赵军花
机构地区
□赵军花
出处
《教育研究》
2014年4期
关键词
〔〕数学教学类比归纳透彻理解1
理解全面的理解是学好数学的基础与关键1.1
对概念本身的理解。数学概念是数学知识的基础。学生对数学概念的形成过程
同化过程,就决定了对概念掌握的程度。而各种各样的问题往往在概念之上&ldquo
开枝散叶&rdquo
,故只有理解概念
剖析概念,抓住概念本质,才能举一反三。理解概念不仅要清楚概念的内涵,还要明白概念的外延,只有把握了概念的内涵与外延,才能在解题中正确的运用,使学生更深刻的认识掌握
概念。
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2014年04月14日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2014年4期
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开枝散叶&rdquo
,故只有理解概念
剖析概念,抓住概念本质,才能举一反三。理解概念不仅要清楚概念的内涵,还要明白概念的外延,只有把握了概念的内涵与外延,才能在解题中正确的运用,使学生更深刻的认识掌握
概念。
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