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《教育学文摘》
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浅谈小学识字教学策略
浅谈小学识字教学策略
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摘要
摘要识字教学是低年级语文教学的重点,也是小学语文教学的起点。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识地激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。
DOI
3j78qx9wd1/3775253
作者
王建建
机构地区
王建建山东省滨州市沾化区大高镇第三小学256800
出处
《教育学文摘》
2015年8期
关键词
兴趣辅助实践遗忘复习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年08月18日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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