让小学音乐课“美”起来

关键词 〔〕小学音乐课堂教学方法记得一位音乐家说过&ldquo 当语言走到尽头的时候，音乐便出现了&rdquo 。可以看的出来音乐是这样有魅力。而作为音乐教师，作为课堂的组织者和引导者，他的重要性就更明显了，是让美的音乐增光添彩，还是让美的音乐失去美感？小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受&ldquo 教唱式&rdquo 课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声 视唱 节奏训练 学习歌谱 歌词的传统套路，学生仍然是围绕老师的指挥棒运转，其学习的满足感也只能在最后10 分钟的个人唱 小组唱 集体唱中获得一些体验。这种教学手段单一 信息量少 活动量小 教学过程缺乏艺术性 创造性的教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展对教育的要求，已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。改革课堂教学结构，构建一种具有时代气息，让学生经历音乐实践过程，满足表演欲望，使他们的心理素质 协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。