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低年级学生在生活中快乐自主识字的方法

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摘要摘要小学低年级担负着重要的识字任务，然而，识字难，识字教学更难。笔者经过多年探索实践，摸索出了“快乐自主识字法”。通过简单而有趣的教学方法，开启孩子们的心智，激荡着孩子们充满灵性的创造，使识字教学达到事半功倍的效果。

DOI rj8xomvpd0/3036710

作者刘增洲王捷

机构地区山东省诸城市相州镇相州小学刘增洲；王捷

出处《科教新时代》 2013年8期

关键词识字兴趣自主快乐

分类 [社会学][]

出版日期 2013年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1阮仕莲.浅谈如何让低年级学生在生活中乐于识字.教育学,2014-04.
2余瑞.拓展识字空间，让学生在生活中自主识字.教育学,2009-04.
3刘巍.在生活中快乐识字.,2023-03.
4石惠莲.低年级学生自主识字能力的培养方法.教育学,2015-04.
5牟艳娜.在生活中引导学生识字.教育学,2011-03.
6李红梅.如何教会低年级学生快乐识字.教育学,2013-05.
7张宇冬.农村小学低年级学生自主识字方法研究.教育学,2017-01.
8姜小会.点燃低年级学生快乐识字的火花.教育学,2018-02.
9王燕梅.培养低年级学生自主识字能力.教育学原理,2013-08.
10潘晓颖.浅谈低年级快乐识字教学方法.文化科学,2012-12.

来源期刊

科教新时代

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