发挥主体作用,激活英语课堂

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    摘要 摘要新课标强调帮助和引导教的职责在于帮助,教的本质在于引导。在小学英语教学中,笔者探索运用“两先两后教学法”课堂教学模式,结合教学实践,本文从创设情境,先学后教,以学定教,总结反馈等四方面谈了具体的做法,充分发挥学生的主体作用,养成良好的自主学习英语的习惯,激活英语课堂,努力达到提高学生的英语水平的目的。
    作者 陈超贤
    出处 《知识-力量》 2018年4期
    出版日期 2018年04月14日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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