高中历史教学的几点思考

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    摘要 摘要新课程下的历史教学更加关注学生发展的均衡性和选择性,突出多样性,高中学生思维活动逐渐走向成熟时期,所以教师的教学方法也应根据学生年龄特征、认知水平,以及历史课程本身的特点而多样化,俗话说“教无定法,贵在得法。”高中历史教师在教学中要有意识培养学生新的学习观,让学生懂得自主学习、合作学习、探究学习的学习方式对历史学习和自身发展的意义,高中阶段的历史教学,特别是在新课标教学的背景下,如何跟上这种形式,努力提高教学质量,已成为人们普遍关注的热点课题。
    作者 赵静
    出处 《中国科技教育》 2013年3期
    出版日期 2013年03月13日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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