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教育环境教学模式评价体系——影响远程教育中素质教育实施的三大要素

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摘要目前在远程教育中的素质教育实施带有着更多的探索性质.远程教育的生命力在于开放性和教学现代化,其素质教育的推进也必然依托和显现于这两大优势之中,形式的开放性、手段的网络化、学习行为的个别化、模式选择的多样性,成为鲜明特色.理想状态的素质教育实施,尚有赖于远程教育环境的逐步完善,有赖于人才培养模式改革的不断深化,有赖于科学评价体系的最终确立,致使教育环境、教学模式、评价体系成为影响甚至决定素质教育成功实施的三大要素.

DOI y2d3n65nj9/270691

作者赵丕元

机构地区不详

出处《天津电大学报》 2004年4期

关键词远程教育素质教育教育环境教学模式科学评价体系人才培养模式改革

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2004年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）