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新课程理念下的教师角色与教学行为建构

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摘要在我国基础教育新课程理念下,现代教师的角色要由单纯的知识传授者向学生学习活动的促进者、教育教学的研究者和课程的建设开发者转变.教师的教学行为要由强调讲解教科书向强调尊重赞赏学生、帮助引导学生、合作培养学生和反思教学行为转变,以保证新课程创造性地实施.

DOI 954komryjk/262909

作者邵燕飞

机构地区不详

出处《宁波职业技术学院学报》 2004年6期

关键词新课程教育观念教师角色:教学行为

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2004年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

宁波职业技术学院学报

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