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图式理论对大学英语阅读教学的启示

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摘要因此教师应该在阅读过程中培养学生的预测能力,根据图式理论论述了阅读理解的实质是读者的背景知识与文本信息相互作用的过程,阅读教学必须让学生体验其大脑中的图式在阅读过程中如何帮助他们理解文章

DOI 7dm8le7l4n/2413854

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词图式理论大学大学英语英语阅读教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年08月11日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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