摘要
[摘要]从20世纪70年代开始，在英国，美国和加拿大等一些国家，政府开始把全部或部分的课程编制权下放给基层学校并逐渐形成了一股世界潮流，即我们今天所熟悉的校本课程。同时为了顺应世界潮流发展趋势，我国在1999年明确提出了实施“三级课程”的教育改革政策，即国家课程，地方课程和学校课程。这就使得校本课程成为了我国新一轮课改的一个热点。越来越多的学者开始研究这一领域。英语作为中小学一门重要学科，目的是为了使学生能够更好的提高英语表达与交流的能力，增强学生的文化意识。那么利用学校现有的资源与条件，结合实际生活，周边环境而开发出新的英语校本课程势在必行，这不仅是国际化的要求，也是对国家课程的一种有效补充。但是就目前来讲，只是一个起步阶段，所以就在中学中进行英语校本课程的开发还有待于我们的教师，学者学校领导，社会等共同来探讨。本文就自己理解的和了解的一些情况对英语校本课程开发中的课程内容，形式以及操作效果及意义做一些简单的阐释以期供以后进一步研究做参考。[关键词]中学英语校本课程课程开发研究一、引言:（一）英语校本课程开发的背景伴随着我国我国教育部于2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》的出台，对英语课程提出了新的理念，并确立了新的英语课程的任务和性质，描述了具体的课程目标和内容，并提出了具体的实施建议等。首先在前言中的提到的一条重大改革，即“课标”与国际接轨，“各地区可以根据国家课程三级管理的有关政策规定，根据当地的条件和需要，适当的调整相应学段英语课程的标准。”……
出版日期
2012年06月04日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
