自由展现,让小学英语课堂灵性飞扬

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摘要 学生是英语课堂教学的主体,具有个性和灵性。从学生英语学习认知和心理需要出发,运用多元化方式帮助学生主动探究和积极展示是活化课堂教学的有效途径和方式。鼓励自我搜寻、小组合作和搭建平台,引导学生唱出自己的学习认知心声,使得课堂更加神采飞扬。
作者 罗婷
机构地区 不详
出处 《小学生(教学实践)》 2015年12期
出版日期 2015年12月22日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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