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《小学生(教学实践)》
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2015年12期
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自由展现,让小学英语课堂灵性飞扬
自由展现,让小学英语课堂灵性飞扬
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摘要
学生是英语课堂教学的主体,具有个性和灵性。从学生英语学习认知和心理需要出发,运用多元化方式帮助学生主动探究和积极展示是活化课堂教学的有效途径和方式。鼓励自我搜寻、小组合作和搭建平台,引导学生唱出自己的学习认知心声,使得课堂更加神采飞扬。
DOI
pj0z0g9v4y/2155503
作者
罗婷
机构地区
不详
出处
《小学生(教学实践)》
2015年12期
关键词
小学英语
学生
展示
互动
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年12月22日(中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
小学生(教学实践)
2015年12期
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