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从“师徒结对”之称谓视角看“师徒结对”问题

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摘要在校本培训工作中,"师徒结对"活动的价值与意义毋庸置疑,它对促进新入职教师(以下简称"新教师")的专业成长具有不可替代的作用。但是,把具有一定教龄和教育教学经验的教师称为师傅,把新教师称为徒弟,是不科学的,不利于新教师的专业成长。给"师徒结对"更名是有必要的。

DOI 7j67emv0d0/2058090

作者李康耀

机构地区不详

出处《辽宁教育》 2015年12X期

关键词师徒结对称谓视角结对称谓

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

辽宁教育

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