首页 > 《上海教育》 > 2019年9期 > 以《论语》为例谈语文教学中语言和思维的关系

以《论语》为例谈语文教学中语言和思维的关系

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要刘勰在《文心雕龙.神思》中写到:“故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色;其思理之致乎!”语言是思想的直接现实,语言和思维是互为表里的,语言也构建、提升着思维。本文通过《论语》教学中的一些实例谈谈思维和语言的关系。

DOI wjvw15lqd7/1991726

作者张林

机构地区不详

出处《上海教育》 2019年9期

关键词语文教学《论语》语言思维《文心雕龙.神思》吟咏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1于漪.语文教学应以语言和思维训练为核心.教育学,1994-06.
2尹艳普（武汉大学文学院•,湖北武汉430072.也谈语言和思维的关系.,2009-03.
3王德青.语言和思维训练——语文教学的核心.教育学,2010-06.
4颜潇潇.语文教学理论探究——论语言与思维的关系.教育学,2021-01.
5亚西尔·苏莱曼;鞠舒文(译).语言和地点：以爱德华·萨义德为例.外交学,2015-01.
6李燕霞.以语言为根以思维为源——小学语文教学中培塑学生语言思维的落根之探.教育学,2021-08.
7候静.以《古人谈读书》为例谈文言文教学中的思维训练.教育学,2020-04.
8高泽文.略论语文教学应当以“读”为本.教育学,2016-10.
9邓小玲.作文教学应加强语言和思维的同步训练.教育学,2003-02.
10许凌云.以《西门豹》为例谈小学语文教学.教育学,2015-02.

来源期刊

上海教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

语文教学《论语》语言思维《文心雕龙.神思》吟咏

返回顶部