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小古文教学中语言和思维协同发展的策略研究

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摘要摘要：当语言和思维遇上小古文，作为教者应该以小古文为背景，巧妙设计，运用课上听讲、课下及时巩固、积极思考、勤加练习等策略，努力提升学生多方位的逻辑思维能力，从而拓宽小古文教学的思维张力，促进学生对于小古文的全面掌握。在小古文教学中，语言与思维协同发展，对于促进学生全面发展有很大的帮助。对学生做出正确的评价，有利于学生充分发现自身的能力，提高对学习小古文的兴趣。

DOI odw3gvey4k/5311208

作者吴雯

机构地区浙江省台州市温岭市实验小学

出处《教学与研究》 2021年8期

关键词小古文语言思维协同发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月02日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）