首页 > 《双语学习》 > 2018年8期 > 数形结合的思考与策略探寻

数形结合的思考与策略探寻

打印

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要学数学是小学生接触数学概念进行数学运算的开始,应用数形结合模式可以更好的提高学生对数的概念的理解与掌握。本文分析了数形结合模式在小学数学教学过程中的重要意义。剖析了这一教学模式在小学数学教学实践中面对的问题,并且通过深入研究探讨了培养学生数形结合在学习实践中的应用策略。

DOI n498l209dy/1969983

作者陈静

机构地区不详

出处《双语学习》 2018年8期

关键词数形结合小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年08月18日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈兆琴.数形结合的策略.教育技术学,2012-12.
2王晓靖.在初中数学教学中渗透数形结合思想的策略探寻.教育学,2021-04.
3陆学政;袁家锋;杨兴军;黄汉桥.“数形结合”教学现状的调查与思考.教育学,2013-12.
4李花业.数形结合的妙用——“数与形”的教学实践.课程与教学论,2019-05.
5王真红.数形结合.教育学,2005-01.
6王庆军.谈数与形的结合.教育学,2009-11.
7张来庆.“数”与“形”结合的应用.教育学,2007-02.
8高天宇.数形结合启迪智慧——数形结合思想在小学数学教学中的应用策略.教育学,2023-01.
9梁钧.关于数形结合思想与初中数学教学的思考.教育学,2022-04.
10康宇.学会数形结合.教育学,2013-09.

来源期刊

双语学习

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数形结合小学数学

返回顶部