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数学教学中思维能力培养反思

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摘要 <正> 学生逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。一般来说,学生获取抽象的数学知识有两条途径:第一是通过实物、教具、学具的操作、观察,在感性认识的基础上进行分析、综合、比较,再加以抽象,概

DOI 3j7wyq0qd1/1912905

作者韩柏

机构地区不详

出处《数学学习（海口）》 2010年3期

关键词数学教学思维能力培养抽象概括能力训练过程具体形象思维数学思维能力

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2010年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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