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芬兰研究型教师培养模式及其启示

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摘要近年来,关于教师教育的研究犹如雨后春笋,但国内关于教师教育的研究主要集中在课程设置、专业标准等方面,教师教育模式虽也有所涉及,但是都不够深入,关于芬兰研究型教师培养模式的研究更是不多。通过深入分析芬兰的研究型教师培养模式,发现在这一模式下,教师教育的所有环节都立足于＂研究＂,研究性学习贯穿教师教育始终、学生的研究能力得到高度重视。芬兰的研究型教师培养模式对我国的高素质师资培养具有积极的借鉴意义。

DOI 3j7w90zvd1/1742129

作者李梦茹

机构地区不详

出处《教师教育学报》 2017年3期

关键词研究型教师培养模式教师教育芬兰

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）