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数学教学中学生发散思维的培养

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摘要我国初中、高中数学教学大纲中明确指出，思维能力主要指：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象、和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;能运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。思维的概念内涵十分丰富，人们在教育的实践中必须实现认识上的转变，要在注重逻辑思维能力培养的同时，还应注重观察力、直觉力、想象力的培养，而在数学教学过程中，更要注重发散思维的培养。

DOI 34gel7pwj9/1585507

作者赵金梅

机构地区不详

出处《杂文月刊：教育世界》 2015年11期

关键词逻辑思维能力培养数学教学大纲发散思维中学生数学教学过程数学概念

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2015年11月21日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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杂文月刊：教育世界

2015年11期

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