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学校改进的“源”与“流”及其意义生成

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摘要共同愿景的树立是学校改进之＂源＂;双核动力系统的运作是学校改进之＂流＂,可使学校发展中的文化力量得以储蓄、变革、创新和转换。＂源＂与＂流＂的共存为学校改进提供了动力,这是突破学校改进＂深水区＂的关键。＂源＂与＂流＂的共存是具有交往深度、广度和幅度意义的三维文化复合体。

DOI g4qnezxn48/1525300

作者田养邑

机构地区不详

出处《教育探索》 2015年6期

关键词学校改进共同愿景动力系统意义生成

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年06月16日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育探索

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