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学校改进基本问题探讨

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摘要学校改进与教育改革、学校变革和学校效能等概念存在区别，它以“技术认知兴趣”、“实践认知兴趣”和“解放认知兴趣”三重框架为认识论基础，包括理念、行动、关系和模态四个基本范畴。

DOI ojnpe59l4r/860137

作者楚旋

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中小学学校管理》 2010年4期

关键词学校改进概念认识论范畴

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：中小学学校管理

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