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农科院校大学英语分级教学实效性研究——以云南农业大学2012级C班为例

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摘要无论是遵照教育部颁布的《大学英语课程教学要求》还是现在大学扩招的现实，分级教学模式都是势在必行的。本研究以云南农业大学为例，通过对2012级学生实施分级教学两个学期“大学英语”课程考试成绩和CET-4通过率的对比分析，得出的研究结论认为：实施分层教学在提高C班学生学习成绩方面的作用是积极的，但同时也暴露了一些问题。本文分析了C班（慢班）教学存在的问题，并针对问题，提出一些实效性的实施策略。

DOI lj1175k2jv/1331844

作者周效鸿;吴广平;杨士花;陈利平

机构地区不详

出处《中国校外教育》 2014年3期

关键词农科院校分级教学 C班(慢班) 实效性研究

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2014年03月13日（中国Betway体育网页登陆平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国校外教育

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